Mr
Stefan Saftenberger
(Hochschule der Medien)
2/28/18, 5:15 PM
Beitrag für Impulsforum
Aus der empirischen Bildungsforschung und der Kognitionspsychologie sind in jüngerer Zeit verschiedene Lehr- und Lerntechniken für die Lehrpraxis empfohlen worden (z.B.: Dunlosky et al., 2013), die das Potential haben, die Hochschullehre nachhaltig zu verbessern. Zu den vielversprechendsten dieser Techniken gehört der sogenannte Testungs-Effekt: Der aktive Abruf gelernter Inhalte aus dem...
Dr
Stephanie Hiltmann
(Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Universität Regensburg)
2/28/18, 5:15 PM
Beitrag für Impulsforum
Wie Studierende zu erfolgreichem selbstgesteuertem Lernen angeleitet werden können, ist eine zentrale Frage in der Hochschuldidaktik. Eine Möglichkeit ist der Einsatz eines Lerntagebuchs mit inhaltspezifischen Lernfragen. Die vorliegende Studie beschäftigt sich damit, inwieweit eine solche Methode in der Lehrpraxis Anwendung finden und über hochschuldidaktische Kurse an Dozierende vermittelt...
