Prof.
Torgny Roxå
(Lund University)
2/28/18, 2:15 PM
Academic teachers form their conceptions about teaching while interacting with close colleagues inside significant networks. These significant and trustful interactions take place privately, backstage. Hence, teaching will not change unless these significant conversations change. For change in teaching to happen, academic teachers need to talk to new people about teaching and student...
Prof.
Carolin Kreber
(Cape Breton University)
3/1/18, 1:45 PM
Bei Bestrebungen die Hochschullehre und das studentische Lernen zu verbessern wird heute zuneh-
mend ein evidenz-basierter Ansatz erwartet. In diesem Vortrag ist es mein Anliegen das Konzept
der Evidenzbasierung in der Lehre kritisch zu hinterfragen, aber dann auch gleichzeitig Vorschläge
zur Erweiterung dieses Begriffes einzubringen. Im angelsächsischen Raum wird der evidenz-basierte
Ansatz...
Prof.
Tobias Scheytt
(Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg)
3/2/18, 11:30 AM
Vor drei Dekaden begann unter der Überschrift „New Public Management“ eine Welle von Reformen, die auf einen Wandel von Zielen und Formen der Leistungserbringung im öffentlichen Sektor abzielten. Mit neuen Modellen der Steuerung sollte eine Etablierung von wirksamen Strukturen der Verantwortlichkeit (accountability) einhergehen sowie Prinzipien und Instrumente des Managements, wie sie aus dem...
